Mythological Artventure

Dejamos aquí el comienzo de nuestro proyecto.

¿Quién no se ha preguntado alguna vez qué representan las obras de Rubens? ¿Son escenas de la época?
Vamos a descubrir los secretos de grandes obras pictóricas.
Aquí os dejamos el borrados de nuestro proyecto.
Esperamos que os guste.
Saludos,
Celia

MYTHOLOGYCAL ARTVENTURE

¿QUÉ VAMOS A TRABAJAR?

En este proyecto vamos a trabajar la historia de Europa utilizando como base algunas obras de arte ampliamente conocidas, y otras que no lo serán tanto, pero que también forman parte de nuestra historia.

Europa es un gran “país”. Aunque no vivamos en el mismo sitio, no debemos olvidar que siempre hemos tenido mucho en común. Procedemos de las mismas razas, nuestras familias han estado muy unidas en unos muy momentos de la historia y muy enfadadas y enfrentadas en otros, pero no por eso hemos dejado de ser familias.

Hemos compartido buenos y no tan buenos momentos  como europeos, y siempre que hemos coincidido en algún  lugar, hemos encontrado aspectos positivos que nos unen.

A través de este proyecto vamos a profundizar en aspectos de la historia que han quedado plasmados en grandes obras de arte y que es más ameno trabajar desde un la investigación y el descubrimiento.

Nos vamos a centrar en el periodo desde el Siglo XV hasta el Siglo de Oro español, etapas que hemos de trabajar en 5º de primaria.

Nuestro mundo es tan diferente al de hace 500 años que no nos hemos cuestionado, muchas veces, las historias que dieron lugar a obras como las famosas Meninas de Velázquez, o porqué Peter Paul Rubens dibujaba ciertos símbolos en sus pinturas. ¿Qué significado tienen? ¿Son sólo fruto de la imaginación de los artistas?

Seguro que hay algo más y es lo que queremos averiguar.

¡Únete a nosotros para conocerlas e intercambiar historias!

ÁREAS QUE IMPLICAREMOS EN ÉL

Vamos a trabajar las áreas de Educación Artística (la parte de educación plástica y visual), Ciencias Sociales y Lengua  y Literatura.

Detallamos aquí los estándares que se van a trabajar  durante el proyecto y los objetivos que intentaremos alcanzar a lo largo del proyecto y que han sido extraídos del Decreto 89/2014.

·         EDUCACIÓN ARTÍSTICA:

1)    Aproximarse a la lectura, análisis e interpretación del arte y las imágenes fijas y en movimiento en sus contextos culturales e históricos comprendiendo de manera crítica su significado y función social siendo capaz de elaborar imágenes nuevas a partir de los conocimientos adquiridos.

2)    Utiliza los elementos básicos del dibujo (punto, línea y plano), así como el color atendiendo a las diferentes características.

3)    Utiliza las TIC de manera responsable para la búsqueda, creación y difusión de imágenes.

4)    Aplicación de técnicas de dibujo y pintura. Realización de obras plásticas haciendo uso de diferentes materiales. Uso de las  TIC.

5)    Llevar a cabo proyectos en grupo, respetando las ideas de los demás y colaborando en las tareas propuestas.

6)    Utilizar recursos bibliográficos, de los medios de comunicación y de internet para obtener información que sirva para planificar y organizar los procesos creativos, así como para intercambiar información con otros compañeros.

·         CIENCIAS SOCIALES

1)    Identificar 1492 como el inicio de la Edad Moderna.

2)    Conoce algunos hechos importantes de los reinados de Carlos I, Felipe II y Felipe IV.

3)    Conoce los nombres de algunos escritores del Siglo de Oro español.

4)    Identifica a Felipe IV como primer rey Borbón de España.

5)    Identifica los aspectos fundamentales del reinado de los Borbones.

6)    Identifica el reinado de Carlos III con la modernización y el embellecimiento de Madrid.

·         LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

1)    Escribe, en diferentes soportes, textos propios referentes a las obras artísticas analizadas.

2)    Redacta biografías atendiendo a los hechos más importantes.

3)    Reconoce las características fundamentales de textos literarios narrativos, poéticos y dramáticos.

4)    Realiza lecturas guiadas de textos narrativos de tradición oral, literatura infantil, adaptaciones de obras clásicas, leyendas y fábulas.

¿QUÉ LENGUAS PODEMOS UTILIZAR?

Para desarrollar nuestro trabajo podríamos utilizar cualquier lengua europea, pero utilizaremos el inglés como lengua vehicular y el castellano para hacer referencia a obras y autores de origen español, siempre buscando y facilitando su traducción al inglés, con el fin de que todos

¿QUÉ HERRAMIENTAS VAMOS A USAR PARA COLABORAR CON LOS SOCIOS?

Al inicio del proyecto estableceremos equipos de trabajo mixtos, de manera que podamos dividir, posteriormente, el trabajo a realizar en las diferentes etapas que nos ocupan.

Cada equipo trabajará, y buscará información en relación a un siglo concreto o una época. De este modo, podremos tener la perspectiva de cómo quedó representada la historia de cada uno de los diferentes países en cada uno de estos 4 siglos estudiados.

Cada miembro del equipo buscará obras de arte que estén directamente relacionadas con leyendas, fábulas o momentos históricos relevantes y que tengan por escenario su país.

Para comunicarnos y poder trabajar existirán diversas vías de comunicación:

·         Para comunicaciones puntuales en las que se puedan poner en común partes del trabajo realizado, para enseñar y valorar cómo va avanzando cada uno de los equipos, utilizaremos Skype, de manera que tengamos todos un momento de comunicación sincrónica

·         Con el fin de poder ir subiendo materiales y que sean de uso común, crearemos un Wiki en el que, mediante la organización a través de páginas y de proyectos de trabajo, cada equipo podrá trabajar de forma individual, pero sin perder la perspectiva global del proyecto.

·         Para la lluvia de ideas de cada una de las partes que el equipo quiera iniciar utilizaremos Padlet, herramienta que nos permitirá tener una visión de las necesidades del grupo, de las ideas que cada miembro puede aportar, etc. Además, es fundamental que, aunque cada equipo posea su propio mural de Padlet, tenga visibilidad de los demás grupos de trabajo, para así poder valorar cómo.

·         También nos comunicaremos a través del tradicional servicio de correos, a través del cual podremos hacer llegar entre los socios alguno de los productos finales, que consistirán en la elaboración de una lámina, maqueta o collage que represente alguna de las obras importantes estudiadas, así como la redacción de la leyenda, fábula o historia que le acompaña.

Todo esto requiere solicitar un permiso a las familias con el fin de que autoricen a sus hijos/as la participación en el proyecto y que conozcan el tipo de comunicación que se va a mantener con el resto de socios.

OBJETIVOS QUE PERSEGUIMOS

Como objetivos incluiremos los siguientes:

1.    Situar cronológicamente fechas importantes de los Siglos XV, XV, XVII y XVIII en Europa.

2.    Identificar personajes fundamentales de la historia de Europa entre los Siglos XV y XVIII.

3.    Conocer las obras de escritores importantes del Siglo de Oro español y otros europeos.

4.    Identificar leyendas y fábulas como estilos literarios, así como sus elementos.

5.    Reconocer, identificar e interpretar diferentes estilos pictóricos de la Edad Moderna europea.

6.    Trabajar en equipo, respetando el trabajo y aportaciones de los demás.

7.    Utilizar las TIC como herramienta de trabajo.

8.    Utilizar una lengua extranjera como elemento de comunicación. (el inglés)

USAREMOS LAS TIC ¿CÓMO?

El uso de las TIC ha quedado manifiesto más arriba, pero aquí detallamos y ampliamos esa información:

·         Padlet: para plasmar las lluvias de ideas.

·         Wikispaces: Para organizar nuestro trabajo colaborativo.

·         Skype: Para presentar nuestro trabajo.

·         Voki: Para hacer presentaciones de las obras trabajadas.

·         Blabberize: Animaciones de las obras trabajadas.

·         Glogster: Para realizar la difusión final del proyecto.

DEJEMOS QUE NOS CONOZCAN

Con el fin de mostrar nuestras conclusiones, realizaremos una serie de pósteres digitales a través de los cuales quedará plasmado todo nuestro trabajo.

Cada equipo realizará un poster de carácter público. En él mostraremos la obra en cuestión, datos sobre su autor y enlazaremos con la historia que le acompaña.

Esta herramienta permite mostrar mucha información sobre algo concreto, facilitando la visión de la misma en un único espacio.

Utilizaremos la herramienta Glogster.Edu